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Syllabus du cours : Sciences naturelles 10F

Cours : Sciences naturelles 10F            Salle : 05                                             

Professeur : M. Hilario              Téléphone :

Courriel : philario@retsd.mb.ca           Site web : sciences10f.blogspot.com

Voici une description du cours de Sciences naturelles à titre d’information pour l’élève, ses parents/gardiens ou toutes autres personnes intéressées.



Le cours de Science naturelles 10F se divise en 3 sections.  Les 3 sections qui seront étudiées pendant le semestre sont :



Unités :                                                                                               

Regroupement 1 : La génétique et la reproduction

Bloc A : La mitose

Bloc B : La reproduction asexuée

Bloc C : La méiose

Bloc D : La comparaison de la mitose et méiose

Bloc E : Les adaptations favorables à la reproduction

Bloc F : La reproduction humaine

Bloc G : Le développement fœtal

Bloc H : La dominance et la récessivité

Bloc I : Les traits reliés au sexe

Bloc J : La recherche en génétique et en reproduction

Bloc K : Les enjeux liés à la biotechnologie

Regroupement 2 : Les atomes et les éléments

Bloc A : L’historique du modèle atomique

Bloc B : Les éléments

Bloc C : La classification périodique des éléments

Bloc D : Les composés

Bloc E : Les propriétés des substances

Bloc F : Les changements chimiques

Regroupement 3 : La nature de l’électricité

Bloc A : Les premiers modèles de l’électricité

Bloc B : Le modèle atomique et l’électricité

Bloc C : Les phénomènes et les technologies électrostatiques

Bloc D : Le courant électrique

Bloc E : Le potentiel électrique et les sources d’énergie électrique

Bloc F : La résistance électrique

Bloc G : Les circuits électriques en série et en parallèle

Bloc H : Les liens entre le courant, la tension, la résistance et l’énergie électriques

Bloc I : Les installations électriques

Bloc J : La puissance électrique

Bloc K : La consommation d’énergie électrique

Bloc L : La production et la distribution de l’énergie électrique

 

 

Évaluation du terme :

Examen final – 25%

La génétique et la reproduction – 25%

Les atomes et les éléments – 25%

La nature de l’électricité – 25%



La réussite académique sera déterminée en utilisant les attentes provinciales d’évaluation.

Less than 50%: Does not yet demonstrate the required understanding and application of concepts and skills

50%-59%: Limited understanding and application of concepts and skills

60%-69%: Basic understanding and application of concepts and skills

70%-79%: Very good understanding and application of concepts and skills

80%-100%: Excellent understanding and application of skills and concepts

Le comportement d’apprentissage de l’élève sera évalué en utilisant la grille suivante :

Learning behaviours
Scale	C : Consistently – almost all or all of the time         U: Usually – more than half of the time S: Sometimes – less than half of the time               R: Rarely – almost never or never
Personal management skills		Uses class time effectively; make a consistent effort; completes homework and assignments on time
Active participation in learning		Shows interest and asks questions; participates in class activities and discussions
Social responsibility		Works and interacts well with others; respects classroom and school values and routines; is welcoming and positive
Engagement in using French		Speaks in French during class with the teachers and fellow students

Matériel pour le cours :

À chaque classe, l’élève doit avoir : une calculatrice scientifique (les téléphones cellulaires ne sont pas permis), un crayon, des stylos (bleu, noir et rouge), une règle, un surligneur, un cartable avec des feuilles mobiles, du papier graphique, paire de gants en caoutchouc pour les labos et le texte Omnisciences 9.



Laboratoires :

Les pratiques non-sécuritaires pendant les laboratoires ne sont pas permises. Un élève qui se comporte d’une façon non-sécuritaire par exprès, sera demandé de quitter le labo. Si un élève a été enlevé du labo à cause de son comportement, il est possible que cet élève n’ait pas d’autres occasions de participer pendant les autres laboratoires pendant le cours. La sécurité est une priorité !



Academic responsibility and honesty (not in its entirety):

River East Transcona School Division recognizes that academic responsibility and honesty are part of the overall development of a student’s sense of responsibility, skills, and values.



Definition of terms:

Responsibility includes completing assignments and submitting assignments on the designated due date. 



Honesty includes completing assignments in a truthful and responsible way. There will be consequences for cheating, lying, and plagiarizing. Cheating includes, but is not limited to, copying from another student and using cheat notes. Lying refers to the deliberate misrepresentation or fabrication of facts regarding one’s contribution to group work, or circumstances to obtain extensions. Plagiarizing is the deliberate presentation by a student of an assignment which has in fact been copied –in part or in whole-from another source (e.g. electronic texts, published books, periodicals, encyclopedias, etc.), without due acknowledgement in the text. This includes the copying of words, ideas, phrases, photographs, diagrams, statistics, definition, etc. To avoid plagiarism, students must document the source of information within the assignment.



Consequences:

Students must understand that there will be consequences for not completing assignments that provide evidence of learning or for submitting those assignments late. 



If a student shows no evidence of learning because an assignment is late or missing, the teacher will implement strategies, such as:

·         Confer with the student, and possibly the parent/guardian, about the reasons for not completing the assignment.

·         Develop an agreement with the student to complete the assignment.

·         Require the student to complete the assignment during school time (class period or spare period), at lunch, or after school.

If these strategies are unsuccessful in supporting the student to complete the assignment or if there is no legitimate reason for the late assignment, teachers may deduct 5% from the possible assignment value. If an assignment is missing without a legitimate reason, teachers will record the assignment as NHI (Not Handed In). If the student fails to complete the assignment within the time frame provided, the NHI will become the qualified grade of zero. 



Students must understand that there will be consequences for academic dishonesty. If the severity of the dishonest behaviour is at a minor level (i.e. the student has attempted to cite sources, but has done so improperly), then it will become a teachable moment and the student will be given the opportunity to redo the assignment.  If the severity of the dishonest behavior is at a major level (deliberate cheating, lying, or plagiarizing), then an office intervention will be required. The teacher and the administration will determine the level of consequences.

The teacher/administration will:

·         Inform the student’s parents/guardians of the offense

·         Document the incident in the student’s file

·         Ensure that the student completes the work honestly, though there may not be a grade attributed to the assignment.

In addition, the teacher and administration may determine that one or more additional consequences will be implemented:

·         Enforce the loss of privileges for the student at school

·         Detention

·         Suspension

·         A mark of zero on the assignment.

Évaluations :

Les élèves doivent écrire toutes les évaluations. Si un élève s’absente de l’école à cause d’une maladie, une situation d’urgence ou pour un autre raison excusable, l’élève doit consulter son prof le premier jour de retour pour arranger un temps convenable pour écrire l’évaluation. Les élèves subiront environ une évaluation par semaine.

Devoirs :

Tous devoirs assignés sont dus la prochaine classe à l’exception de certains devoirs qui seront discutés par le prof. Le but des devoirs est d’approfondir les connaissances pour démontrer comment prêt est l’élève pour les évaluations formelles. En suivant la politique de l’école, si un devoir n’est pas remis à temps, l’élève a 3 jours après cette date pour remettre le devoir. Lors d’une absence, c’est la responsabilité de l’élève d’en discuter avec le prof au sujet des devoirs et notes manqués et de se rattraper avec la matière.

Plan de classe :

Un plan de classe sera mis en place au début du semestre. Les buts du plan de classe son de permettre le prof à apprendre vos noms plus vite et pour créer un environnement où tout le monde peut travailler efficacement. C’est aussi utile quand il y a un suppléant.

Le français parlé :

Pendant les classes, le français est la langue de communication. L’attente c’est que vous parlez en français entre l’un l’autre et ainsi avec le prof. Si vous voulez améliorer votre niveau de français oral, la pratique est essentielle.

Information générale :

·         Je suis responsable pour mon enseignement, mais c’est toi qui est responsable pour votre apprentissage. Tu as besoin de travailler dans ce cours pour avoir du succès.

·         Utilisez ton temps de classe efficacement. Quand c’est le temps de travailler, c’est le temps de travailler. Si tu vas perdre ton temps en classe, n’attendez-pas que je vais t’aider à l’extérieur des heures de classe.

·         Si tu as des questions ou des inquiétudes au sujet de la classe, s’il vous plaît discuter-les avec moi. Le plus vite qu’ils peuvent être résous, le plus de succès que vous allez en avoir.

·         Soyez à temps pour la classe. Cela veut dire, dès que la deuxième cloche sonne, tu es à ta place près pour la leçon d’aujourd’hui.

·         Arrivez en classe avec tous tes effets scolaires pour avoir du succès. Le plus que possible, gardez ton cartable en ordre. Ça va te sauver beaucoup de temps quand tu as besoin d’étudier pour tes évaluations.

·         Vous avez besoin de visiter le site web de M. Hilario régulièrement pendant le semestre.

·         À la fin de la classe, rester à ta place et attendez la cloche.

·         Le plus que possible, allez à la toilette et prenez quelque chose à boire entre les classes. Si jamais tu as besoin de quitter la classe pendant le cours, demandez-moi poliment et typiquement je n’ai pas de problème de te laisser quitter.

·         Engage-toi dans le cours. Le temps en classe va passer beaucoup plus vite.

Bon succès dans le cours et bon succès pendant le semestre.